為主動適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，充分發(fā)揮我校學科專業(yè)優(yōu)勢，加快推進“四新”學科交叉融合建設，滿足復合型人才培養(yǎng)以及學生的個性化發(fā)展和多樣化需求，深化產教融合協(xié)同育人，推動人才培養(yǎng)模式改革，2025年4月3日下午，校領導王丹教授、柴勇教授召集相關產業(yè)學院和教務處、產學研成果轉化辦公室、高教研究與質量評估中心、應用科技處以及直播系等部門負責人，就AI賦能微專業(yè)建設這一話題進行專題研討。

會議伊始，副校長、教務長柴勇教授指出，作為一種新型的本科人才培養(yǎng)模式，微專業(yè)能夠精準對接企業(yè)及市場需求，培養(yǎng)具有跨學科知識和實踐能力的復合型人才；而人工智能技術的飛速發(fā)展，更為教學改革提供了強大的技術支撐和創(chuàng)新動力。兩者的有機融合，對于提升學校本科教育教學質量、增強學生就業(yè)核心競爭力以及推動“三個校園”發(fā)展建設都具有重要意義。

在研討過程中，教務處負責人針對學校近期草擬的微專業(yè)建設方案，從指導思想、內涵定位、建設原則、設置要求、管理職責、運行模式、評估驗收和經費保障等方向進行了詳細匯報。

相關產業(yè)學院領導聚焦AI賦能背景下“微專業(yè)課程體系如何快速適應行業(yè)需求”“跨學科師資隊伍如何建設”“教學評價體系如何構建”等關鍵問題發(fā)表了自己的看法并達成了共識。他們紛紛表示，產業(yè)學院作為學校與企業(yè)合作的前沿平臺，在微專業(yè)以及微證課程建設方面能發(fā)揮獨特優(yōu)勢，并能取得明顯成效。

在熱烈的討論氛圍中，直播系就自成立以來所開展的深度產教融合工作，特別是專業(yè)人才培養(yǎng)改革、直播人才青創(chuàng)營90天行動計劃等教學改革項目進行深入淺出的分享。

校領導王丹教授作總結發(fā)言。她指出，微專業(yè)建設是以培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才為目標，各產業(yè)學院要充分發(fā)揮這類專業(yè)的精微性、靈活性、開放性、適應性、融合性的特點，在課程體系、教學模式、教學資源、考核評價等方面多花心思，仔細琢磨，同時要全面調動企業(yè)深度參與微專業(yè)建設的積極性，打造一批特色顯著、滿足需求、學生歡迎的“AI+微專業(yè)”品牌項目，助力學校本科教育教學高質量發(fā)展。