日前，教育部公布了2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，三亞學(xué)院申報(bào)的儲(chǔ)能科學(xué)與工程、時(shí)尚傳播電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理3個(gè)本科專業(yè)通過(guò)教育部備案和審批。其中，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)吸引了不少人的關(guān)注。

三亞學(xué)院開設(shè)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)屬于普通招生類，學(xué)位授予門類為教育學(xué)。

電競(jìng)專業(yè)≠學(xué)打游戲

記者從三亞學(xué)院獲悉，該專業(yè)需要在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同時(shí)，還要掌握電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理的基本理論、知識(shí)、技能與方法；具備一定的體育科學(xué)研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具備電子競(jìng)技賽事活動(dòng)策劃組織與推廣能力、電子競(jìng)技戰(zhàn)隊(duì)運(yùn)營(yíng)與管理能力、電子競(jìng)技俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理能力、電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)分析能力、電子競(jìng)技賽事解說(shuō)能力。

中國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)研究院專家、廣州體育學(xué)院數(shù)字體育教研室主任魏冉表示，教育部批準(zhǔn)的唯一一個(gè)電競(jìng)專業(yè)的名稱是“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，所以在本科高校層面，學(xué)校真正能夠培養(yǎng)的是電競(jìng)產(chǎn)業(yè)背后的運(yùn)營(yíng)師、管理方面的從業(yè)人員，而不是競(jìng)技選手。

就業(yè)去向

電競(jìng)俱樂(lè)部、電競(jìng)協(xié)會(huì)組織、政府、相關(guān)的企事業(yè)單位等領(lǐng)域承擔(dān)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練、電競(jìng) IP 賽事活動(dòng)打造、 專業(yè)戰(zhàn)隊(duì)運(yùn)營(yíng)、電競(jìng)產(chǎn)業(yè)分析、賽事組織、電競(jìng)解說(shuō)、俱樂(lè)部管理相關(guān)工作。

雖然早在2003年，國(guó)家體育總局就將電子競(jìng)技列為中國(guó)第99個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目但曾幾何時(shí)電競(jìng)也被打上過(guò)“網(wǎng)癮”標(biāo)簽是不少家長(zhǎng)眼中的“不務(wù)正業(yè)”，如今隨著電競(jìng)行業(yè)的飛速發(fā)展更多人開始敞開胸懷擁抱電競(jìng)。

2019年人力資源和社會(huì)保障部等三部委發(fā)布了13個(gè)新職業(yè)其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師”和“電子競(jìng)技員”。

隨后國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布《體育產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)分類（2019）》電子競(jìng)技被正式歸為體育競(jìng)賽項(xiàng)目 在2022年舉辦的杭州亞運(yùn)會(huì)上電子競(jìng)技首次成為亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目英雄聯(lián)盟、王者榮耀街頭霸王、FIFA這些耳熟能詳?shù)碾姼?jìng)游戲都可以在亞運(yùn)賽場(chǎng)上看到。

圖片來(lái)源：央視新聞微博

2016年9月教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?/span>)專業(yè)目錄》增補(bǔ)專業(yè)公布了包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”等13個(gè)新增專業(yè)“電子競(jìng)技”正式成為一門學(xué)科。

近年來(lái)，越來(lái)越多的高校都開設(shè)了電競(jìng)專業(yè)，為我國(guó)電競(jìng)?cè)瞬诺呐囵B(yǎng)提供了有力的支持。電競(jìng)專業(yè)是集游戲、體育、設(shè)計(jì)、藝術(shù)通信、網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能等于一體的新興專業(yè)在高等教育領(lǐng)域電競(jìng)專業(yè)屬于交叉學(xué)科。那么，同學(xué)們進(jìn)入到電競(jìng)專業(yè)都會(huì)學(xué)習(xí)哪些課程呢？不同學(xué)校側(cè)重是不一樣的。比如北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院主打以電子競(jìng)技賽事為核心，實(shí)施電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)與電競(jìng)內(nèi)容創(chuàng)作“雙主線”模式培養(yǎng)。

學(xué)校電競(jìng)內(nèi)容創(chuàng)作課授課現(xiàn)場(chǎng)

專業(yè)總體上根據(jù)賽事的賽前、賽中、賽后形成不同的課程學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們通過(guò)電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)、虛擬和實(shí)際賽事運(yùn)營(yíng)、賽后復(fù)盤和數(shù)據(jù)分析、賽事內(nèi)容輸出等多類課程的學(xué)習(xí)接觸賽事、參與賽事執(zhí)行賽事、分析賽事全面鍛煉和培養(yǎng)綜合能力與素養(yǎng)。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校電競(jìng)影視實(shí)訓(xùn)基地里進(jìn)行電競(jìng)內(nèi)容創(chuàng)作與剪輯

再比如，首都體育學(xué)院的電競(jìng)專業(yè)總體偏向電競(jìng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，同學(xué)們通過(guò)電子競(jìng)技賽事運(yùn)營(yíng)管理電子競(jìng)技軟件，設(shè)計(jì)電子競(jìng)技心理學(xué)、電子競(jìng)技政策與法規(guī)等相關(guān)課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能夠成為電競(jìng)行業(yè)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才，更好地從事相關(guān)領(lǐng)域的管理工作。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校打造的超高清演播實(shí)訓(xùn)中心操作導(dǎo)播設(shè)備。

無(wú)論有哪些課程的學(xué)習(xí)可以肯定的是電競(jìng)和游戲是不同的，各學(xué)校也紛紛表示電競(jìng)專業(yè)不是培養(yǎng)電競(jìng)選手也不會(huì)教“打游戲”。為了推動(dòng)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)健康、持續(xù)、有效發(fā)展電競(jìng)行業(yè)人才培養(yǎng)顯得愈發(fā)緊迫，同時(shí)學(xué)生在校期間可以考取“1+X”證書（學(xué)歷證書+若干技能等級(jí)證書）獲得電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、電子競(jìng)技員新媒體運(yùn)營(yíng)師、全媒體運(yùn)營(yíng)師等相關(guān)資格。

在校學(xué)生考取電競(jìng)運(yùn)營(yíng)師職業(yè)等級(jí)證書

學(xué)校絕大部分畢業(yè)生都會(huì)從事電競(jìng)行業(yè)核心崗位，有的同學(xué)能夠順利進(jìn)入電競(jìng)頭部企業(yè)從業(yè)，有的進(jìn)入電競(jìng)俱樂(lè)部或賽事公司從事賽事運(yùn)營(yíng)與管理，有的進(jìn)入各種培訓(xùn)學(xué)校、機(jī)構(gòu)成為電競(jìng)專業(yè)教師，也可以進(jìn)入電競(jìng)相關(guān)行業(yè)比如文創(chuàng)、影視、廣告等在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)依然能夠繼續(xù)使用。

學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入電競(jìng)等行業(yè)工作

部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)入本科院校2022年學(xué)校電競(jìng)專業(yè)學(xué)生專升本入學(xué)率達(dá)100%。

某電競(jìng)俱樂(lè)部從業(yè)者給同學(xué)們做行業(yè)分享

即使不從事電競(jìng)行業(yè)，以同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)也完全可以跨到體育產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域謀求發(fā)展。電競(jìng)專業(yè)所學(xué)領(lǐng)域很廣泛，畢業(yè)生適應(yīng)能力很強(qiáng)，在部分媒體發(fā)起的投票中多數(shù)網(wǎng)友對(duì)電競(jìng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展普遍看好。

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